Nous avons proposé à 3 classes de comprendre que nos horizons à tous sont lointains. Sur un planisphère, chacun a relié un bout de laine de Saint Martin d’Hères jusqu’à un lieu qui lui est cher (terre d’accueil, d’ancêtres…) ainsi qu’à un objet pris en photo (lettre d’arrières grands-parents, pioche d’un parent chercheur d’or…)

Territoire : Saint Martin d’Hères
Période : Année scolaire 2006/2007
Public : 3 classes
Partenaires : Ecole Gabriel Péri (Saint Martin d’Hères)

Objectifs généraux :

• Appréhender la notion « Identité »
• Favoriser la transmission de ses richesses familiales et culturelles via un outil original

Déroulement :

• Lors de plusieurs séances pédagogiques, nous avons abordé la notion « Identité » et « patrimoine » à travers plusieurs jeux de questions/réponses seul et en groupe.
• Après avoir abordé ces deux notions, nous avons incités les élèves à transmettre leurs propres parcours familiales, mettant ainsi en lumière les richesses patrimoniales et familiales.
• Nous avons utilisé un planisphère. Le point de départ pour tous était Saint Martin d’Hères, notre lieu de vie actuel. Une punaise plantée sur « Saint Martin d’ Hères » laissé partir un bout de laine vers un autre point choisi par chaque élève. Ce point était un lieu cher à lui et à sa famille : une maison de vacances, une maison de famille, un pays d’origine, une terre d’exil…
• Une autre punaise à ce 2ème point laissé à nouveau parti la laine vers l’extérieur du planisphère cette fois-ci. A ce moment là une photo, un poème, une lettre illustré le choix du lieu. Nous avions alors les parcours de 75 enfants dans le monde entier, relié à des événements propres à leurs identités.
• Les enfants ont ainsi compris que le point de départ (Saint Martin d’Hères) est petit mais les individus qui l’habitent sont riches de  leurs cultures et de leurs expériences